Matematika nije samo brojevi na tabli i formule u sveščici – to je nešto što možemo videti, dodirnuti i napraviti svojim rukama. Na jednom od nedavnih časova matematike u Savremenoj osnovnoj školi, učenici su imali priliku da geometriju dožive na potpuno novi način. Umesto da samo crtaju i zamišljaju kako izgleda mreža kvadra i kocke, oni su je zaista napravili, raširili na stolu, presavili i pretvorili u pravi trodimenzionalni oblik.
Pred njima su bili karton, makaze, lenjir i zadatak koji je zvučao jednostavno, ali je u sebi krio pravu matematičku avanturu – napraviti mrežu geometrijskog tela i od nje sklopiti pravi 3D oblik. Učenici su pažljivo merili stranice, crtali pravougaonike i kvadrate, pazili da svaki ugao bude tačno devedeset stepeni. Svaki rez, svaki presavijeni deo bio je korak bliže razumevanju kako dvodimenzionalni crtež postaje trodimenzionalni oblik. Matematika je izašla iz okvira udžbenika i postala nešto sa čim se može igrati, eksperimentisati i učiti kroz iskustvo.
Kada su mreže bile gotove, počela je najuzbudljivija faza – presavijanje i sklapanje. Učenici su pažljivo savijali ivice, spajali stranice i pratili kako se ravan papir polako pretvara u kocku ili kvadar. Neki su bili brži, neki sporiji, ali svi su bili jednako fokusirani i zainteresovani. Bilo je trenutaka kada nešto nije išlo kako treba – ivica se nije poklapala, ugao nije bio dovoljno oštar – ali to je bila prilika da shvate gde su pogrešili i da probaju ponovo.
Ovaj praktičan pristup omogućio je učenicima da razviju prostornu percepciju, sposobnost koja im neće služiti samo u matematici, već i u svakodnevnom životu. Razumevanje kako dvodimenzionalne forme grade trodimenzionalne objekte osnova je ne samo geometrije, već i arhitekture, dizajna, inženjeringa. Učenici su kroz igru i kreativnost učili nešto što će im koristiti u budućnosti – i najvažnije, učili su to sa osmehom na licu.
Kada učenici vide matematiku u akciji, kada je dodirnu i naprave nešto sa njom, ona prestaje biti apstraktna i zastrašujuća. Postaje logična, zanimljiva i jasna. U Savremenoj osnovnoj školi verujemo u to da deca najbolje uče kada su aktivno uključena, kada mogu da eksperimentišu i da greške pretvore u lekcije. Zato naši časovi matematike nisu samo teorija – oni su istraživanje, kreativnost i praktična primena znanja.
I dok učenici sa ponosom posmatraju svoje kocke i kvadre, oni znaju da nisu samo napravili geometrijski oblik – naučili su kako da razmišljaju prostorno, kako da rešavaju probleme i kako matematika zaista funkcioniše u stvarnom svetu. A to je lekcija koja ostaje zauvek.
