Proverite da li je Savremena osnovna škola pravo mesto za Vaše dete.
Test za roditelje
Globetrotters
Deca kao mali istraživači sveta–kroz jezik, igru i empatiju
Osnovna škola „Savremena” ove godine se pridružila kao partnerska organizacija Erazmus+ K2 projektu „Globetrotters” zajedno sa školama i organizacijama iz Belgije, Grčke i Rumunije. Projekat je namenjen učenicima uzrasta od šest do devet godina, a vizija ovog međunarodnog programa jeste da decu motiviše na istraživanje jezika i kultura kroz muziku, priče, igre, kao i kroz digitalnu platformu prilagođenu učenicima različitih potreba, uključujući i one sa govorno-jezičkim teškoćama.
„Globetrotters” polazi od uverenja da su deca prirodni istraživači – radoznala, otvorena i spremna da otkrivaju svet oko sebe, razvijajući pritom empatiju, interkulturalnu svest i međusobno razumevanje.
Ciljevi projekta
Ciljna grupa projekta su učenici od 1. do 4. razreda, a aktivnosti su osmišljene tako da podstiču višestruki razvoj dece kroz igru, interakciju i jezike. Projekat takođe uključuje nastavnike i roditelje, koji će dobiti pedagoški vodič sa praktičnim uputstvima i primerima dobre prakse.
Projekat se temelji na Ključnim kompetencijama za celoživotno učenje, koje promoviše Evropska komisija, među kojima posebno mesto zauzima višejezična kompetencija – kao osnova za razvoj komunikacijskih veština, kognitivne fleksibilnosti, empatije i socijalnog učenja.
Partneri projekta:
- Sufinansira Evropska unija
- Elan – European Literacy for all Network
- Tradanim – Apprentissage Ludique des Langues
- Savremena osnovna škola
Najnovije vesti o Globetrotters projektu:
Globetrotters: Zašto je poznavanje pozdrava na deset evropskih jezika vaša supermoć
Nije potrebno da budete ni profesor ni poliglota da biste se uspešno snalazili na putovanjima. Ipak, ako se krećete Evropom, od španskih plaža do berlinskih barova i poljskih skijališta, znati da kažete jedno obično “zdravo” može delovati kao mala, ali značajna prednost. Taj mali napor ne iziskuje mnogo, a menja mnogo toga. Engleski jezik omogućava […]
Globetrotters: Ogledalo identiteta: zašto dete mora da vidi druge da bi zaista videlo sebe
Svi želimo da naša deca budu samouverena. Želimo da znaju odakle potiču – svoje praznike, hranu, porodične priče, jezik. To je važno. To je neophodno. Ali postoji jedna važna istina koju mnogi roditelji previđaju: dete ne može u potpunosti da razume sopstvenu kulturu dok ne upozna nečiju tuđu. Razmislite o tome. Riba ne zna da […]
Globetrotters: Različiti umovi, različiti pristupi: kreiranje nastavnih materijala za neurodivergentne učenike
Dovoljno je kratko posmatrati učenike tokom učenja da bi se uočila jedna suštinska činjenica – ne postoji jedinstven način pristupa zadatku. Dok neki učenici odmah počinju sa čitanjem, drugi eksperimentišu, posmatraju ili se oslanjaju na kretanje. Ove razlike nisu izuzetak, već pravilo. Upravo iz te perspektive polazi dizajniranje nastavnih materijala za neurodiverzne učenike: ako su […]
Globetrotters: Više od mesta u učionici – kako inkluzija izgleda u praksi
Istraživanja u oblasti inkluzivnog obrazovanja pokazuju da sam pristup obrazovanju nije dovoljan; presudni su aktivno učešće i osećaj pripadnosti. Kada učenici učestvuju u zajedničkim aktivnostima uz adekvatnu podršku, beleže se značajna poboljšanja kako u akademskom postignuću, tako i u socijalnom razvoju (Kefallinou i saradnici, 2020). Inkluzija, dakle, podrazumeva ne samo organizacione promene, već i dublju […]
Globetrotters: Završena prva faza testiranja u okviru Erasmus+ projekta
U okviru Erasmus +projekta Globetrotters završeno je pilot testiranje kreiranih modula za upoznavanje sa različitim jezicima i kulturama (kao što su: grčki, rumunski, holandski, engleski, francuski i nemački). Do sada je testiranje uspešno sprovedeno sa učenicima svih odeljenja prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda, pri čemu su testirani moduli u okviru svih navedenih jezika. Testiranjem je takođe […]
Globetrotters: Pedagoški vodič za nastavnike i roditelje
Globetrotters: Pedagoški vodič za nastavnike i roditelje Projekat Globetrotters fokusira se na istraživanje jezika i kultura kroz interaktivne sadržaje kao što su igre, priče, muzika i različiti kulturološki materijali, čime se učenicima uzrasta od 6 do 9 godina omogućava dinamično i motivišuće iskustvo učenja. Vodič za nastavnike osmišljen je kao praktična podrška za implementaciju Globetrotters projektnih […]
Globetrotters: Učenje sa radošću – ključ uspešnog usvajanja jezika kod dece
Učenje sa radošću: još jedan ključ uspešnog učenja jezika kod dece Učenje jezika… sa zadovoljstvom?U Evropi oblikovanoj jezičkom i kulturnom raznolikošću, učenje jezika važnije je nego ikada. Ipak, mnoga deca učenje jezika povezuju sa teškoćama, strahom od grešaka ili nedostatkom samopouzdanja. To otvara važno pitanje: kako možemo učiniti učenje jezika pozitivnim i zanimljivim iskustvom? Radost […]
Globetrotters: Davanje smisla učenju: ključ za učenje jezika kod dece
Globetrotters: Davanje smisla učenju: ključ za učenje jezika kod dece Učenje jezika… ali zašto?U Evropi bogatoj jezičkom i kulturnom raznolikošću, sposobnost komunikacije sa drugima postala je od suštinskog značaja. Ipak, mnoga deca brzo gube motivaciju ili se obeshrabre tokom učenja jezika. To otvara jednostavno, ali važno pitanje: kako ih podstaći da se dugoročno posvete učenju […]
Digitalna platforma Globetrotters – povezivanje jezika, kulture i igre
Zamislite učenje jezika kao putovanje – ne kao lekciju, već kao avanturu. U svetu Globetrotters-a deca ne uče jezik napamet, ona ga otkrivaju. Globetrotters je obrazovna, gejmifikovana platforma koja povezuje učenje jezika i kulture kroz priču, igru i istraživanje. Osmišljena je tako da decu na prirodan, zabavan i smislen način upozna sa raznovrsnošću evropskih jezika, […]
GlobeTrotters – Multimodalni potencijal stripova kao pedagoškog alata u savremenoj nastavi jezika
Savremeno obrazovanje sve više zahteva pristupe koji nadmašuju tradicionalne, linearne modele učenja jezika i odgovaraju potrebama digitalno orijentisanih i vizuelno osetljivih generacija učenika. U tom kontekstu, stripovi se izdvajaju kao efikasan didaktički alat koji integriše verbalne i vizuelne elemente u koherentnu narativnu celinu. Kao multimodalan tip teksta, stripovi omogućavaju učenicima da jezik usvajaju kroz kontekst, […]
