U odeljenju IV1 održan je posebno osmišljen ogledni čas koji su zajednički vodili nastavnica engleskog jezika Tanja i nastavnik geografije Petar, sa temom „Our Solar System Journey“. Ideja časa bila je da se na zanimljiv i funkcionalan način povežu prirodne nauke i engleski jezik, kako bi deca kroz istraživanje planeta istovremeno razvijala i svoje jezičke veštine.
Učionica je bila pretvorena u pravi mali istraživački centar — pun ilustracija, radnih materijala i kartica sa pojmovima na engleskom jeziku. Ovaj vizuelni pristup učenicima je olakšao razumevanje složenijih informacija i podstakao njihovu radoznalost.

Nastavnici su kroz smenjivanje uloga pokazali koliko je važno da deca različite oblasti posmatraju povezano, a ne kao odvojene segmente. Dodatno, ovakav način rada posebno doprinosi motivaciji učenika, jer vide da učenje jezika ima jasnu i praktičnu primenu.
Čas je odmah privukao pažnju dece jer je bio zasnovan na temama koje ih prirodno fasciniraju — svemir, planete i istraživanje nepoznatog. Upravo takvi sadržaji stvaraju idealan prostor za učenje kroz radoznalost, što ovaj ogledni čas čini posebno efektnim.

Kako bi čas bio još interaktivniji, odeljenje je bilo podeljeno u timove, a svaki tim predstavljao je jednu planetu Sunčevog sistema. Na stolovima su se mogle videti oznake kao što su „Team Earth“, „Team Saturn“ i „Team Uranus“, što je odmah unelo dodatnu dozu uzbuđenja i timskog duha. Svaki tim dobio je tekst o svojoj planeti na engleskom jeziku, zajedno sa radnim listovima koji su sadržali pitanja, zadatke i vizuelne podsetnike. Deca su imala zadatak da pronađu ključne informacije, prepoznaju nepoznate reči, protumače podatke i pripreme kratku prezentaciju za svoje drugare.

Tokom ovog dela časa đaci su se podsticali da preuzmu različite uloge u timu — od čitača i zapisničara do prezentera, čime su razvijali i organizacione veštine. Zajednički rad omogućio im je da uvide koliko je učenje efikasnije kada se znanje deli, dopunjuje i gradi kroz saradnju.
Ovaj timski pristup naučio ih je i tome da saslušaju mišljenje drugih, prihvate različita viđenja i pronađu najbolje zajedničko rešenje. Uz to, učenici su spontano pokazivali kreativnost — crtali su svoje planete, dodavali zanimljivosti i sami dopunjavali materijale koje su dobili.

U drugom delu časa prikazan je i kratak edukativni video o Sunčevom sistemu, koji je poslužio kao vizuelna potpora učenju. Video je učenicima pomogao da jasnije vizualizuju planete i razumeju njihove karakteristike. Posle gledanja usledila je zanimljiva diskusija: deca su postavljala pitanja, iznosila svoje teorije, povezivala informacije iz videa sa tekstovima koje su ranije proučavala. Tako su spontanom razmenom mišljenja učila da argumentuju stavove i da razumeju naučne pojmove kroz razgovor.

 Na kraju časa učenici su saželi svoja zapažanja i izdvojili informacije koje su ih najviše oduševile, što je doprinelo dubljem razumevanju gradiva. Nastavnici su istakli da je najvažniji rezultat časa to što su deca pokazala istinsku radoznalost i samostalnost u učenju.
Ovaj završni deo časa, u kojem su deca govorila o tome šta su naučila, pokazao je koliko je važno dati im priliku da verbalizuju svoje misli. Učenici su upravo ovde najjasnije pokazali koliko su povezali jezik, nauku i timski rad u jedno harmonično iskustvo.