Savremenci su na času likovne kulture stvarali radove inspirisane jedinstvenim Tim Burton stilu — kroz igru linije, emocije i lični izraz.
Rezultat? Originalni likovi, hrabre ideje i umetnost koja pokazuje da kreativnost nema granice kada deci damo slobodu da misle drugačije.
Na času likovne kulture u Savremenoj osnovnoj školi, učenici su se upustili u kreativni izazov inspirisan radom jednog od najprepoznatljivijih savremenih umetnika i reditelja – Tima Bartona. Njegov jedinstveni stil, prepoznatljiv po neobičnim likovima, naglašenim emocijama i atmosferi koja balansira između mašte i stvarnosti, poslužio je kao snažan podsticaj za likovno istraživanje. Cilj ovog časa nije bio puko oponašanje, već razumevanje umetničkog izraza i pronalaženje sopstvenog načina da se ideje, osećanja i mašta pretoče u crtež.
Pre samog stvaranja, učenici su razgovarali o karakteristikama Bartonovog stila – izduženim formama, izraženim pogledima, kontrastima i simbolici. Poseban akcenat stavljen je na atmosferu i emociju koju umetnik prenosi, kao i na poruku da umetnost ne mora biti realistična da bi bila snažna. Ovaj uvodni deo časa pomogao je Savremencima da shvate da umetnički stil nastaje iz ličnog pogleda na svet i hrabrosti da se taj pogled izrazi.
U praktičnom delu časa, učenici su pristupili izradi crteža inspirisanih Bartonovim stilom, ali sa jasnim zadatkom da u svaki rad unesu deo sebe. Kroz skice, linije i detalje, stvarali su likove sa naglašenim emocijama, neobičnim proporcijama i snažnim vizuelnim identitetom. Iako su svi polazili od iste inspiracije, svaki crtež bio je jedinstven, što je još jednom pokazalo koliko se različiti pogledi mogu razviti iz iste umetničke polazne tačke.
Tokom rada, učenici su slobodno eksperimentisali – menjali oblike, naglašavali pojedine delove lica, igrali se kontrastima i izrazima. Greške nisu bile prepreka, već deo procesa, prilika da se razmisli drugačije i pronađe novo rešenje. Ovakav način rada podsticao je samopouzdanje i hrabrost u izražavanju, ali i razvijanje strpljenja, koncentracije i pažnje prema detaljima. Učionica je postala prostor u kome su mašta i sloboda stvaranja imale glavnu ulogu.