Ove nedelje učionice Savremene osnovne škole dobile su potpuno novu dinamiku – učenici su se našli u ulozi nastavnika. 👩🏼🏫🧑🏼🏫
Na času prirode i društva, u okviru projekta posvećenog domovini i nacionalnim parkovima Srbije, učenici su u parovima pripremali i realizovali svoje mini-časove, predstavljajući izabrane nacionalne parkove kroz prezentacije, razgovor i interakciju sa drugarima.
Zadatak nije bio samo da prenesu informacije, već da razmisle kako se znanje objašnjava drugima, kako se organizuje čas i kako se pažnja publike drži od početka do kraja. Upravo tu su učenici pokazali koliko mogu kada im se da odgovornost i poverenje.
Svaki par birao je jedan nacionalni park i istraživao njegove prirodne karakteristike, biljni i životinjski svet, geografsku lokaciju, ali i značaj za očuvanje prirode i identiteta zemlje. Učenici su zatim osmislili kako da sve te informacije predstave na zanimljiv, jasan i prilagođen način.
Tokom „učeničkih časova“ moglo se videti koliko su ozbiljno pristupili ulozi nastavnika:
– jasno su objašnjavali gradivo,
– postavljali pitanja drugarima,
– koristili slike, mape i ključne pojmove,
– vodili računa o redosledu i toku izlaganja.
Za mnoge je ovo bio prvi put da stoje ispred razreda sa zadatkom da nešto objasne drugima, a ne samo da odgovore na pitanje. Upravo zato je ovaj čas bio važan korak u razvoju samopouzdanja, govorništva i odgovornosti.
Poseban akcenat stavljen je na upotrebu digitalnih alata. Učenici su samostalno izrađivali prezentacije, birali fotografije, izdvajali najvažnije informacije i učili kako da digitalni sadržaj koriste kao podršku, a ne zamenu za objašnjenje.
Kroz ovaj proces razvijali su:
Rad u parovima dodatno je podstakao saradnju – učenici su se dogovarali ko govori, ko objašnjava, ko upravlja prezentacijom, ali i kako da jedan drugome budu podrška tokom izlaganja. Ovakav čas pokazao je da deca najbolje uče onda kada aktivno učestvuju, kada imaju priliku da preuzmu ulogu, donesu odluke i stanu iza svog znanja. Uloga nastavnika pomogla im je da gradivo sagledaju iz druge perspektive i da shvate koliko je važno znati – ali i umeti da objasniš.
Projekat o nacionalnim parkovima tako je prerastao u mnogo više od nastavne teme: postao je vežba odgovornosti, komunikacije i savremenih veština koje su deci potrebne i u školi i van nje.
U Savremenoj verujemo da je upravo ovakav pristup – gde se znanje povezuje sa iskustvom – temelj kvalitetnog obrazovanja. A naši učenici su ove nedelje pokazali da su više nego spremni da taj izazov prihvate.
