Učenici prvog razreda Savremene osnovne škole imali su priliku da na zanimljiv i podsticajan način istraže svet koji ih okružuje kroz rad sa enciklopedijama. Ova aktivnost bila je osmišljena kao spoj čitanja, istraživanja i timskog rada, sa ciljem da učenici razvijaju radoznalost, veštine razumevanja pročitanog i sposobnost da informacije prenesu drugima. Podeljeni u manje grupe, učenici su zajedno prelistavali enciklopedije, pažljivo posmatrali ilustracije i čitali tekstove prilagođene njihovom uzrastu. Svaka stranica bila je nova prilika za otkrivanje zanimljivosti, postavljanje pitanja i razmenu ideja. Na ovaj način, knjiga je za učenike postala mnogo više od izvora informacija – postala je sredstvo istraživanja i otkrivanja sveta. Rad u grupama dodatno je podstakao saradnju i komunikaciju među učenicima, jer su zajedno birali šta im je najzanimljivije, diskutovali o pročitanom i pomagali jedni drugima da bolje razumeju sadržaj.

Nakon istraživačkog dela, svaka grupa izdvojila je ono što im je bilo najzanimljivije i predstavila to ostalim drugarima. Učenici su sa velikim entuzijazmom delili nova saznanja – od zanimljivih činjenica iz životinjskog sveta do različitih informacija o prirodi i okruženju. Ovaj deo aktivnosti imao je poseban značaj jer je učenicima omogućio da razvijaju veštine usmenog izražavanja i javnog nastupa u sigurnom i podsticajnom okruženju. Govoreći pred drugarima, učili su kako da jasno i smisleno prenesu informacije, ali i kako da pažljivo slušaju druge, postavljaju pitanja i učestvuju u razgovoru. Učionica je tako postala prostor zajedničkog učenja, gde svako ima priliku da doprinese i bude deo procesa. Razmena znanja dodatno je učvrstila ono što su naučili, jer su informacije koje su sami otkrili i podelili sa drugima ostavile snažniji utisak i podstakle ih da nastave sa istraživanjem.

Ovakav pristup učenju ima višestruke koristi za razvoj učenika. Pored sticanja novih znanja, učenici razvijaju i važne veštine poput kritičkog razmišljanja, saradnje, komunikacije i samostalnog zaključivanja. Kroz rad sa enciklopedijama učili su kako da pronađu relevantne informacije, razumeju ih i izdvoje ono što je najvažnije, ali i kako da povezuju različite sadržaje i sagledavaju širu sliku sveta oko sebe. Posebna vrednost ove aktivnosti ogleda se u tome što podstiče ljubav prema knjizi i čitanju. Kada učenici otkriju da knjiga može biti zanimljiva i inspirativna, razvijaju pozitivan odnos prema učenju koji ih prati i u daljem obrazovanju. U Savremenoj osnovnoj školi verujemo da se najkvalitetnije učenje dešava onda kada su učenici aktivno uključeni u proces, kada istražuju, postavljaju pitanja i dolaze do zaključaka kroz sopstveno iskustvo. Upravo zato nastavljamo da kreiramo nastavne aktivnosti koje inspirišu radoznalost, podstiču razvoj i čine učenje iskustvom koje se pamti.