Kako učenici Savremene koriste igru, tehnologiju i digitalne aplikacije da ovladaju novim jezikom.
U okviru međunarodnog projekta Globetrotters, učenici Savremene osnovne škole istražuju kako digitalne aplikacije mogu da podrže učenje jezika na kreativan, zabavan i potpuno drugačiji način. Inspirisani tekstom „Digitalne aplikacije za podršku igranju uloga i razvijanju međukulturnog razumevanja“, naši učenici su kroz radionice i časove otkrili kako tehnologija — kada se pravilno koristi — može postati prostor za učenje, komunikaciju i razvoj empatije.
Savremena već godinama neguje savremene nastavne metode, pa su digitalni alati prirodan deo njihovog svakodnevnog školskog iskustva. Ovaj projekat samo je dodatno osnažio ono što već živimo u učionici: da deca najbolje uče kada su aktivna, radoznala i uključena u proces.

Jedan od najuzbudljivijih delova projekta bio je korišćenje digitalnih aplikacija koje omogućavaju deci da učestvuju u igrama uloga — ali u virtuelnom prostoru. Učenici su, kroz interaktivne simulacije, kreirali likove, birali situacije i ulazili u „tuđe cipele”, isprobavajući kako izgleda razmišljati i govoriti iz perspektive nekoga iz druge kulture ili druge jezičke sredine. Aplikacije poput Flip, TalkingPoints, ChatterPix, Avatar Creator i drugih pomogle su im da:

• kreiraju virtuelne dijaloge,
• animiraju likove koji govore na stranom jeziku,
• rešavaju zadatke kao određeni lik (turista, lekar, prodavac, vođa puta),
• testiraju vokabular kroz praktične situacije,
• osećaju se sigurnije dok govore jer imaju dodatni „štit” digitalnog avatara. 

Ovaj vid nastave posebno je značajan za učenike koji su stidljiviji ili nesigurniji, jer im omogućava da govore bez pritiska i greške doživljavaju kao deo igre, a ne kao neuspeh. Deca su sama istakla da im se dopada što kroz aplikacije njihova mašta ima prostor, a jezik se koristi spontano — baš kao u realnim situacijama. Digitalne aplikacije nisu samo pomagale u učenju jezika — one su postale most ka razumevanju drugih ljudi i kultura.
Učenici su učili o tome kako se ljudi pozdravljaju širom sveta, kako izgledaju različite svakodnevne situacije u drugim zemljama i zašto je važno razumeti perspektivu sagovornika.

Kroz digitalne priče, stripove, simulacije i male animirane filmove, učenici su:

• vežbali prepoznavanje emocija,
• učili da slušaju sagovornika,
• sagledavali kako kultura utiče na komunikaciju,
• razvijali osećaj poštovanja prema različitostima.
  

Ove aktivnosti podstakle su ih da jezik ne doživljavaju samo kao alat za komunikaciju, već kao sredstvo povezivanja i razumevanja drugih ljudi. To je upravo ono što Globetrotters promoviše: učenje jezika kroz iskustvo, kulturu i empatiju.

Korišćenje digitalnih aplikacija ima jednu posebnu prednost: daje učenicima hrabrost da govore.
Govorni zadaci, snimanje glasa, interaktivni dijalozi i animacije omogućili su deci da usvajaju pravilan izgovor, ritam i način izražavanja. Učenici su sami primećivali kako zvuče, korigovali sebe i napredovali kroz vežbu — bez straha da će pogrešiti pred drugima.

Nastavnici ističu da su deca u ovakvom okruženju prirodnija, opuštenija i spremnija da eksperimentišu. Digitalne aplikacije tako postaju sigurna zona u kojoj učenici koriste jezik slobodno, kreativno i samouvereno — što je ključ uspešnog učenja. Primena digitalnih alata u Globetrotters projektu pokazala je da savremeno obrazovanje nije samo učenje pravila, već građenje celovite ličnosti — deteta koje zna da komunicira, razmišlja kritički, poštuje druge kulture i ne plaši se da govori.
Savremena osnovna škola time potvrđuje svoju misiju: da učenici uče na način koji ih motiviše, inspiriše i priprema za svet u kojem je znanje važnije nego ikad.