Kako učenici otkrivaju evropski pristup učenju jezika kroz projekat Globetrotters.
U okviru međunarodnog projekta Globetrotters, učenici Savremene osnovne škole započeli su novu etapu učenja stranih jezika — istražujući koncept jezičke svesnosti, jednu od ključnih ideja savremene evropske metodologije. Inspirisani tekstom „Jezička svesnost: evropski pristup učenju jezika”, učenici su otkrivali kako bolje razumevanje strukture, porekla i logike jezika može da im pomogne da brže, lakše i sa više samopouzdanja savladaju različite jezike.
Savremena već godinama neguje multijezičko okruženje i moderne nastavne metode, pa je ovaj pristup prirodno nadogradio ono što se svakodnevno živi u našim učionicama: jezik nije samo skup gramatičkih pravila, već most ka ljudima, kulturama i razumevanju sveta.

Tokom aktivnosti, učionice su postale mali „jezički laboratorijumi“. Učenici su, kroz igre, diskusije i praktične zadatke, otkrivali kako jezici međusobno utiču jedni na druge i gde se kriju sličnosti koje olakšavaju učenje.

Uz podršku nastavnika, deca su istraživala:

• zašto neke reči u engleskom, nemačkom i francuskom liče na srpski
• kako se isti pojmovi različito izražavaju u različitim kulturama
• zašto određeni glasovi postoje u jednom, a ne postoje u drugom jeziku
• kako prepoznati značenje nove reči bez gledanja u rečnik 

Kroz aktivnosti poput „jezičkog detektiva“, „pogodi jezik“, „pronađi srodnu reč“ i „mapiranje jezika sveta“, učenici su razvijali sposobnost poređenja, zaključivanja i logičkog povezivanja — veštine koje jednako koristi i mozak i jezik.

Ovakav način rada podstakao je radoznalost i oslobađao učenike straha od grešaka. Deca su otkrivala da greška nije prepreka, već trag koji vodi do dubljeg razumevanja jezika.Jedan od najvažnijih ciljeva Globetrotters projekta jeste razvoj interkulturne svesti. Tokom radionica, učenici su razgovarali o tome kako kulturne razlike oblikuju komunikaciju i zašto je važno razumeti sagovornika, a ne samo pravilno izgovoriti rečenicu.

Kroz interaktivne simulacije, kratke dijaloge i analizu realnih primera, učenici su istraživali:

• kako se ljudi u svetu pozdravljaju na različite načine
• zašto se određene fraze koriste u jednoj kulturi, a ne u drugoj
• kako emocije utiču na komunikaciju
• zašto je jezik ključan za razumevanje perspektive drugog čoveka 

Ovi razgovori razvijali su empatiju, aktivno slušanje i veštinu prilagođavanja. Deca su počela da uviđaju da je učenje jezika zapravo učenje ljudi — njihovih navika, načina razmišljanja i pogleda na svet.

Kroz ceo projekat, učenici su otkrivali da je jezička svesnost daleko više od obrađivanja novih reči. Ona podrazumeva znati kako učimo, zašto neki izrazi zvuče poznato i na koji način jezici funkcionišu ispod površine.

Ovakvo iskustveno i poređenjem zasnovano učenje razvija:

• kritičko mišljenje
• metakognitivne veštine (svest o sopstvenom učenju)
• fleksibilno razmišljanje
• samopouzdanje u govoru
• duboko razumevanje jezika 

Globetrotters projekat u Savremenoj još jednom je potvrdio da prava moć učenja leži u razumevanju i iskustvu. Učenici nisu samo proširili svoj vokabular — oni su naučili kako da razmišljaju na jeziku koji uče, kako da pronalaze veze među jezicima i kako da postanu otvoreni, empatični i sigurni komunikatori.

Savremena osnovna škola sa ponosom nastavlja da gradi obrazovno okruženje koje priprema decu za svet u kojem je višejezičnost bogatstvo, a razumevanje drugih ljudi jedna od najvažnijih životnih veština.