Učenici Savremene osnovne škole nastavili su da istražuju evropski pristup razvijanju jezičke svesti — metodu koja je prepoznata kao jedan od najmoćnijih savremenih načina za podsticanje razumevanja jezika, kultura i komunikacije. Umesto klasičnog učenja reči i pravila, ovaj pristup podstiče decu da istražuju, porede, otkrivaju i povezuju ono što uče sa svetom oko sebe, čineći učenike aktivnim učesnicima u vlastitom jezičkom razvoju.
Evropski model jezičke svesti zasniva se na ideji da deca uče prirodno, radoznalo i intuitivno — a upravo su takvo okruženje i atmosferu učenici Savremene izgradili tokom radionica, projekata i međupredmetnih aktivnosti.

Za razliku od tradicionalnog pristupa, jezička svest nije poseban predmet, već se integriše u nastavu svih oblasti — matematike, umetnosti, nauke, geografije, istorije, građanskog vaspitanja i mnogih drugih. Svaki čas postaje prilika da se otkrije novi jezički fenomen, nova kultura ili zanimljiv element komunikacije.

Učenici Savremene na ovaj način:

• porede reči iz različitih jezika,
• otkrivaju kako kultura oblikuje komunikaciju,
• povezuju nauku, umetnost i jezik,
• uče da svaka različitost predstavlja bogatstvo, a ne prepreku. 

Nastavnici su, u skladu sa Globetrotters metodologijom, stvarali okruženje u kojem učenici slobodno postavljaju pitanja, predlažu ideje, povezuju jezike koje znaju ili čuju oko sebe i aktivno učestvuju u procesu otkrivanja.

Ovaj pristup oslanja se na prirodnu dečju radoznalost, spontanu igru i želju da razumeju svet — što ga čini izuzetno efikasnim za mlade učenike. Iako primena ovakvog pristupa može izgledati zahtevno, naročito u radu sa mlađim razredima, ključ uspeha leži u otvorenosti i saradnji. U ovom modelu nastavnik nije samo predavač, već:

• partner,
• vodič,
• saputnik u istraživanju jezika i kultura. 

Mnogi nastavnici širom Evrope ističu nedostatak formalne obuke, ali upravo zato Globetrotters projekat nudi jasnu strukturu, kvalitetne materijale i konkretne aktivnosti koje nastavnicima omogućavaju da se osećaju sigurno, podržano i inspirisano.

U Savremenoj se pokazalo da — kada postoji dobar metod i timska podrška — i najmlađa deca mogu da uživaju u kompleksnim jezičkim i kulturnim konceptima na potpuno prirodan način.

Učenici su kroz različite radionice otkrivali kako se jezik povezuje sa svakodnevicom, umetnošću i kulturom. Neke od aktivnosti bile su:

• Kulturološki projekti — upoznavanje zemalja kroz muziku, znamenitosti i jezik
• Gostovanja umetnika i pisaca — upoznavanje jezika kroz umetnički izraz
• Čitalačke radionice sa izvornim govornicima
• Višejezički susreti — deca i roditelji predstavljaju svoj maternji jezik
• Kulinarske radionice — otkrivanje kultura kroz tradicionalna jela
• Pesme, ritmovi i plesovi — istraživanje zvukova, melodija i jezika
• Kaligrafija — upoznavanje različitih pisama
• Jezik kroz igru — memorijske igre, zagonetke, slagalice, kartice, bojanke
• Višejezički Kamishibai teatar — stvaranje priča kroz međunarodni Erasmus+ projekat 

Sve ove aktivnosti dale su učenicima mogućnost da se približe jezicima na neposredan, emotivan i radostan način, bez pritiska i straha od greške.